Le positionnement et l'objectif : base de la conception

• Présentation par les participants de leurs supports de communication.
• Un support... dans quel objectif ? Quel support choisir ?
• La communication interne et externe : quelles différences ?
• Pour qui écrivons-nous ? Connaître les attentes de sa cible.
• Quel positionnement et quelle ligne éditoriale ? Déterminer son territoire éditorial.

Appliquer les techniques d'écriture efficace

• Comprendre le rôle des différents niveaux de contenus.
• Identifier les différents genres éditoriaux et formats d'écriture.
• Définir et développer un message essentiel (les 5 "W" et les 2"H").
• Hiérarchiser ses idées. Le choix du plan en fonction du type de support : affiche, plaquette, journal...
• Les niveaux de lecture à développer.
• Le choix et le traitement des informations secondaires : encadré, tableau...
• L'habillage du texte : titre, chapô, intertitres, légende...

De l'écrit à l'écran : spécificités des supports numériques

• Spécificités des supports numériques : ordinateur, Smartphone, tablette.
• Les attitudes de lecture et les besoins en fonction des moyens.
• Adapter et organiser les contenus.
• Développer la dimension multimédia : vidéo, audio, liens...
• S'adapter aux contraintes ergonomiques : lisibilité, lecture à l'écran, parcours de l'œil sur l'écran.
• Savoir où placer l'information sur un écran.

Attirer le lecteur et valoriser ses supports

• Respecter la charte graphique : la cohérence graphique.
• Travailler l'impact : mise en page, typographie, couleurs.
• Soigner l'impact des visuels : leur rôle, leur traitement.
• Maîtriser le traitement des informations chiffrées.

Auditer ses documents pour progresser

• Que mesurer, pour qui, pourquoi, quand ?
• L'enquête de lectorat : quantitative et qualitative.
• Construire un tableau de bord.